Методика розвитку мовлення (+логопедія)
Критерії оцінювання | ||
|---|---|---|
| № | Тема | |
| 1 лекції | ||
| 1 | Тема 1. Наукові основи методики навчання дошкільників рідної мови і ознайомлення з явищами навколишнього життя
|
|
| 2 | Тема 2. Історичний огляд становлення методики розвитку мовлення як науки дошкільної лінгводидактики в Україні
|
|
| 3 | Тема 3. Закономірності розвитку мовлення та принципи навчання дітей рідної мови
|
|
| 4 | Тема 4. Завдання, зміст та засоби навчання дітей рідної мови
|
|
| 5 | Тема 5. Форми навчання дітей рідної мови
|
|
| 6 | Тема 6. Методи і прийоми розвитку та навчання дітей рідної мови
|
|
| 7 | Тема 7. Особливості розвитку мовлення дітей раннього і передшкільного віку
|
|
| 8 | Тема 8. Методика розвитку зв’язного мовлення дітей
Тема лекції: Поняття зв'язного мовлення. Методика розвитку діалогічного мовлення
|
|
| 9 | Методика проведення бесіди
|
|
| 10 | Практичне заняття №1 Особливості проведення бесіди в кожній віковій групі ЗДО. Моделювання різних видів бесід
|
|
| 11 | Методика розвитку монологічного мовлення
|
|
| 12 | Методика навчання дітей описовим та творчим розповідям
|
|
| 13 | Практичне заняття №2 Моделювання фрагментів занять з навчання розповіданню
|
|
| 14 | Методика навчання дітей розповідям з власного досвіду та роботі з дидактичною картиною
|
|
| 15 | Дидактичні ігри та їх роль у розвитку зв’язного мовлення
|
|
| 16 | Практичне заняття №3 Особливості використання різних видів ігор, вправ, мовних логічних задач у навчанні зв’язного мовлення дошкільників
|
|
| 1 практичні заняття | ||
| 1 | Предмет, методи і завдання логопедії. Анатомо-фізіологічний механізм мови
|
|
| 2 | Недоліки вимови звуків у дітей дошкільного віку. Їх причини та етапи корекційної роботи
|
|
| 3 | Функціональні дислалії, їх різновиди
|
|
| 4 | Недоліки звуковимови свистячих звуків
|
|
| 5 | Недоліки звуковимови шиплячих звуків
|
|
| 6 | Недоліки вимови сонорних звуків
|
|
| 7 | Недоліки вимови піднебінних звуків
|
|
| 8 | Вади твердості і дзвінкості приголосних звуків
|
|
| 9 | Механічні дислалії. Дизартрії
|
|
| 10 | Зміст та методика логопедичної роботи при дизартрії та ринолалії
|
|
| 11 | Особливості мовленнєвого розвитку дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Дефекти слово- і фразоутворення
|
|
| 12 | Недоліки темпу і ритму мовлення несудомного характеру
|
|
| 13 | Заїкання
|
|
| 14 | Розлади мовлення при порушенні слуху у дітей
|
|
| 15 | Розлади мовлення при порушенні голосу у дітей
|
|
| 16 | Організація логопедичної роботи та допомоги дітям з порушеннями мовлення
|
|
| 17 | Особливості мовленнєвого розвитку дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Дефекти слово– і фразоутворення
|
|
| 18 | Недоліки темпу і ритму мовлення несудомного характеру
|
|
| 19 | Заїкання
|
|
| 20 | Розлади мовлення при порушенні слуху у дітей
|
|
| 21 | Розлади мовлення при порушенні голосу у дітей
|
|
| 22 | Організація логопедичної роботи та допомоги дітям з порушеннями мовлення
|
|
| 3 практичні заняття | ||
| 1 | Предмет, методи і завдання логопедії. Анатомо-фізіологічний механізм мови
|
|
| 2 | Недоліки вимови звуків у дітей дошкільного віку. Їх причини та етапи корекційної роботи
|
|
| 3 | Функціональні дислалії, їх різновиди
|
|
| 4 | Недоліки звуковимови свистячих звуків
|
|
| 5 | Недоліки звуковимови шиплячих звуків
|
|
| 6 | Недоліки вимови сонорних звуків
|
|
| 7 | Недоліки вимови піднебінних звуків
|
|
| 8 | Вади твердості і дзвінкості приголосних звуків
|
|
| 9 | Зміст та методика логопедичної роботи при дизартрії
|
|
| 10 | Особливості мовленнєвого розвитку дітей із загальним недорозвиненням мовлення.
|
|
| 11 | Дефекти слово- і фразоутворення
|
|
| 12 | Недоліки темпу та ритму мовлення
|
|
| 13 | Заїкання
|
|
| 14 | Недоліки слуху
|
|
| 15 | Недоліки голосу
|
|
| 16 | Організація логопедичної роботи та допомоги дітям з порушеннями мовлення
|
|