Культура мовлення і дитяча література
Критерії оцінювання | ||
|---|---|---|
| № | Тема | |
| 7 лекції | ||
| 1 | Вступ. Зміст і завдання курсу. Джерела дитячої літератури. Народнопоетична творчість для дітей
|
|
| 2 | Давня українська література для дітей (ХІ – ХVІІІ ст.). «Повчання Володимира Мономаха дітям». Творчість Г. Сковороди
|
|
| 3 | Б.Грінченко – письменник, вчений, мовознавець, етнограф. Глибокий психологізм та гуманізм творів
|
|
| 4 | Нова українська дитяча література (поч. ХХ ст.) Михайло Коцюбинський. Казки-мініатюри. Психологізм та ліризм у творах для дітей
|
|
| 5 | Різнобарв’я природи у пейзажних віршах Лесі Українки
|
|
| 6 | Енциклопедія української природи у віршах та казках Олександра Олеся
|
|
| 7 | Філософський зміст дитячих творів Б.-І. Антонича.
|
|
| 8 | Письменник світового масштабу В.Винниченко
|
|
| 9 | Узагальнювальне заняття
Літературні уподобання юних читачів
|
|
| 7 семінарські заняття | ||
| 1 | Нова українська література ХІХ ст. Тарас Шевченко. Тема украденого дитинства. Пейзажні твори
|
|
| 2 | Дитячий письменник-педагог Л.Глібов. Байки у дитячому читанні. Картини природи у віршах.
|
|
| 3 | Життя і творчість Олени Пчілки. Тематична різноманітність творів. Пізнавальна та виховна цінність байок, оповідань та казок
|
|
| 4 | Дитячі долі у творах Івана Яковича Франка
|
|
| 7 практичні заняття | ||
| 1 | Мистецтво культури мовлення вчителя. Виразне читання. Практичне використання різних стилів мовлення
|
|
| 2 | Техніка мовлення. Дихання. Вправи на розвиток дихання в процесі мовлення на прикладах програмових художніх текстів
|
|