Методика навчання англійської мови
Критерії оцінювання | ||
|---|---|---|
| № | Тема | |
| 5 практичні заняття | ||
| 1 | Мета, зміст та принципи навчання англійської мови в початковій школі
|
|
| 2 | Функції вчителя та учня в навчальному процесі. Прийоми та методи навчання англійської мови в початковій школі в умовах НУШ
|
|
| 3 | Аналіз комунікативно – ігрового методу
|
|
| 4 | Демонстрація ефективних прийомів навчання
|
|
| 5 | Урок іноземної мови в умовах НУШ.
|
|
| 6 | Планування уроку іноземної мови. Таксономія Блума ТА
|
|
| 7 | Навчальні засоби та їх класифікація
|
|
| 8 | Прийоми роботи з навчальними засобами
|
|
| 9 | Навчальні ігри
|
|
| 10 | Моделювання ігор. Т.А.
|
|
| 11 | Мета навчання фонетичного матеріалу в початковій школі. Принципи навчання фонетики. Способи навчання вимови.
Алгоритм опрацювання звуку
|
|
| 12 | Вправи для формування слухо-вимовних навичок
|
|
| 13 | Моделювання фонетичної зарядки, підбір ігрових форм роботи для вивчення звуків. Т.А.
|
|
| 14 | Поняття «лексичної одиниці». Типи лексичних одиниць.
Семантизація лексичних одиниць.
|
|
| 15 | Послідовність опрацювання лексичної одиниці.
|
|
| 16 | Прийоми роботи по засвоєнню лексичних одиниць
|
|
| 17 | Підготовка фрагменту уроку з вивчення лексичних одиниць. Т.А.
|
|
| 18 | Поняття «граматики». Способи пред'явлення граматичного матеріалу
|
|
| 19 | Алгоритм опрацювання структурного граматичного матеріалу. Прийоми роботи з підстановчими таблицями, реченнями-зразками, опорними схемами.
|
|
| 20 | Моделювання етапів уроку з вивчення граматичного матеріалу. Т.А.
|
|
| 21 | Поняття “вправа”,
“система вправ” та її структура
|
|
| 22 | Поняття “вправа”,
“система вправ” та її структура
|
|
| 23 | Класифікація вправ дляКонтрольна робота. навчання іноземних мов. Підбір вправ різних видів.
|
|
| 24 | Підсумкове заняття. Т.А.
|
|
| 7 практичні заняття | ||
| 1 | Навчальні засоби. Їх класифікація.
|
|
| 2 | Прийоми роботи із засобами навчання
|
|
| 3 | Навчальна гра, її роль. Класифікація навчальних ігор
|
|
| 4 | Моделювання навчальних ігор.
|
|
| 5 | Поняття «вправа», «система вправ». Класифікація вправ.
|
|
| 6 | Підбір вправ різних видів.ТА
|
|
| 7 | Інноваційні, інформаційні та інтерактивні технології навчання.
|
|
| 8 | МАС, TPR як сучасні ефективні технології навчання.
|
|
| 9 | Демонстрація інтерактивних технологій навчання.
|
|
| 10 | Дистанційне навчання та особливості його організації
|
|
| 11 | Розробка онлайн-завдань. ТА
|
|
| 12 | Контроль на уроці іноземної мови.
|
|
| 13 | Формувальне та діагностичне оцінювання.
|
|
| 14 | Контрольна робота.
|
|
| 15 | Підсумкове заняття. ТА
|
|